MySQL error /home/jacob/domains/loggy.nl/public_html/logs/layout.php on line 83
insert into online values
(
'',
   '',
   '1710827306',
   '3.236.111.234',
   'stagevanvicky-/'
)


Incorrect integer value: '' for column `jacob_weblog`.`online`.`userid` at row 1
URL: /
IP: 3.236.111.234
UserAgent: claudebot

Post:
Array
(
)


GET:
Array
(
    [gebruikersnaam] => stagevanvicky
)


Sorry, there was an error, we are notified of the issue and will be resolved as soon as possible
stagevanvicky - Home

stage week 4


Week 4 is gestart, en ik had er weer erg veel zin in deze week! De lessen beginnen al erg vertrouwd aan te voelen, zelfs in BB3c/g. De lessen lopen heerlijk, de leerlingen zijn gewend aan mij en ik aan de leerlingen. Er is in de meeste klassen een hele prettige balans.

Een aantal dingen in deze week wil ik graag even in deze weblog aanstippen. Ten eerste is het wel leuk om te vermelden dat ik laagcoördinator ben van TL1. Dit houdt in dat ik de proefwerken mag maken en mag plannen. Ook moet ik genoeg kopieën maken voor al mijn collega's. Ik ben dan ook aan de slag gegaan met mijn eerste proefwerk te maken voor dit jaar. TL1, hoofdstuk 1. Ik heb niet gekeken naar proefwerken van voorgaande jaren maar ik ben zelf aan de slag gegaan. Dit vind ik zo leuk om te doen! Na het in elkaar zetten van het proefwerk heb ik dit aan mijn collega's voorgelegd. Alle collega's waren enthousiast en we hebben dit proefwerk in alle TL1 klassen afgenomen. Het nakijken van het proefwerk was wat meer werk omdat ik gewerkt heb met een bijlage. De leerlingen moesten dus goed kijken welke vraag waar ingevuld moest worden en voor de docent was het bladerwerk met nakijken. Een bijlage hoort echt bij dit hoofdstuk dus het was onvermijdelijk maar wel goed om een keer zelf te ervaren. Verder weet ik dat de meeste leerlingen die goed geleerd hebben, goed hebben kunnen scoren. In mijn klas zijn er 5 onvoldoendes gevallen. De 30 cijfers lopen uit elkaar van een 3,2 tot een 9,8.

Een andere gebeurtenis heeft plaatsgevonden op dinsdag 20 september. Ik heb namelijk in BB3c/g een aantal leerlingen verwijderd en deze leerlingen moesten het 6e en het 8e uur bij mij nakomen. Van de drie leerlingen die na moesten komen, zijn drie leerlingen niet komen opdagen. Ik heb direct contact opgenomen met de mentoren en ik heb woensdag meteen de leerlingen aangesproken. Alle drie de leerlingen zullen nu 2 uur moeten nakomen bij mij. Een uur hebben ze al ingehaald op donderdag 22 september. De mentoren stelden het erg op prijs dat ik hun gemaild heb over deze situatie. Ik moest ze op de hoogte houden en mocht het nog een keer voorkomen moest ik direct contact zoeken zodat de mentoren met de ouders van de leerlingen konden spreken. Dit is gelukkig nog niet aan de orde.

Buiten het zelfgemaakte proefwerk voor heel TL1 heb ik woensdag 21 september een S.O. afgenomen in KB3g. Ook dit S.O. heb ik zelf gemaakt. De leerlingen hebben goed gescoord en hebben dit ervaren als een goede oefening voor het aankomende proefwerk.

Eigenlijk was dit wel zo'n beetje week 4. Zoals ik al eerder vertelde lopen de lessen steeds gemoedelijk en voelt het gewoontjes en vertrouwd. Een heerlijk gevoel!


22:53:44 27 September 2011 Permanente link Reacties (0)

4e jaars stage, week 1,2 en 3.


Het is weer zover! Het schooljaar is weer begonnen en ik heb het geluk dat ik meteen mag beginnen met mijn eerste echte baan die tevens mijn stage is! Ik heb 21 lesuur gekregen op het GHC in Geleen en ik ben er erg blij mee! Vooral omdat ik dit jaar eens mag starten met klassen en niet halverwege het jaar binnenval als onervaren stagiaire. Meteen heb ik dan ook gemerkt dat leerlingen anders met je omgaan, ze accepteren je meteen als hun docent.

Week 1 stelde niet heel veel voor. Maandag 29 augustus zijn we begonnen met introductie voor de leraren en een aantal vergaderingen. Op dinsdag waren de eerste lessen. Ik ben gestart met bb3d, een jongensklas. Vervolgens heb ik les mogen geven in KB3g en TL2d. Dit zijn allen introductielessen geweest waarin ik de leerlingen een aantal regels heb laten opschrijven. Woensdag 31 augustus heb ik weer 3 uur les gegeven in TL2d, BB3c/g en KB3g. Ik ben dan ook met TL2d en KB3g meteen aan de slag gegaan met huiswerk nakijken en dergelijke om zo snel mogelijk te beginnen met structuur. Donderdag 1 september heb ik BB1a, TL1e, BB3c/g, TL2d en BB1c mogen lesgeven. Tijdens deze lessen heeft voornamelijk introductie plaatsgevonden, en een korte start met de stof.

De 2e week was dan ook een veel interessantere week, een echte week waarin geen les meer uitviel in verband met vergaderingen of introducties. De week liep lekker, ik heb ontdekt dat ik een boel leuke klassen heb waar ik elke week iets over zal schrijven. Ik geef ook een aantal rekenlessen in klassen die ik maar een keer per week zie. Vorig jaar heb ik ervaren dat dit erg weinig is om een echte goede band met de leerlingen te kunnen opbouwen. Toch ga ik mijn uiterste best doen om de leerlingen zo goed mogelijk te leren kennen en er dan ook zo goed mogelijk mee te kunnen werken. Mijn vaste klassen zijn: BB3d, TL1e, KB3g, TL2d en BB3c/g.

BB3d is een echte jongensklas, ik heb al ervaren dat ik erg goed met deze jongens kan werken. Er zitten 9 jongens in de klas en het is daarom ook niet moeilijk om van iedereen de aandacht te krijgen. Ik heb het gevoel dat deze klas erg goed kan en gaat scoren.

TL1e is een leuke brugklas. De leerlingen zijn (nog) erg braaf en doen goed mee met de les. Ook merk ik dat ze nog flink moeten wennen hier op de 'grote' school. Deze klas zal ik 5 keer per week zien. 4 keer met wiskunde en 1 keer met rekenen. Ik denk dan ook dat ik een hele goede en leuke band met deze klas zal hebben.

KB3g is een drukke maar leuke klas. Veel leerlingen uit deze klas ken ik nog van vorig jaar. Het is wel een klas waar ik af en toe eens 'met de vuist op tafel' zal moeten slaan om de aandacht te behouden.

TL2d is een hele leuke klas. Hele leuke spontane leerlingen maar ook erg aanwezig. Ik denk dat ik een heel leuk jaar tegemoed ga met deze klas. Echter zal ik erop moeten letten dat ik de teugels blijf aantrekken en het niet TE gezellig laat worden.

BB3c/g wordt een zware klus. Deze klas is een combinatie van uiterlijke verzorging met administratie. De leerlingen zijn moeilijk bij de les te houden, heel snel afgeleid en ze reageren heel heftig op elkaar. Er is voor deze klas nu al een vergadering ingeroosterd om het lesgeven aan deze klas te bespreken.

Reflectie gebeurtenis: In week 2 heb ik nog een hele leerzame ervaring gehad. In klas BB1c was flinke paniek toen ze binnenkwamen in de rekenles op donderdag het 6e uur. Een meisje liep huilend naar buiten en de rest van de klas moest erom lachen. Er werden zelfs opmerkingen door de klas gegooid als: "we zijn beter af zonder haar"en dergelijke. Ik ben meteen achter het huilende meisje aangelopen en heb haar gevraagd wat er aan de hand was. Ze kwam op mij over als een heel lief en net meisje dat altijd goed meedoet in de les dus ik was erg benieuwd wat er dan aan de hand zou zijn. In eerste instantie wilde ze niet zeggen wat er aan de hand was, maar na een korte aanmoediging van mijn kant vertelde ze dat er ruzie was in de klas. Er was ruzie omdat een andere leerlinge verwijderd werd en zij (het huilende meisje) dingen gezegd ZOU hebben over haar volgens de rest van de klas. Ruzie tussen twee dames dus en de rest van de klas bemoeide zich ermee en steukte het nog eens lekker op allemaal. Na een kleine 10 minuten gepraat te hebben met het huilende meisje ben ik terug gekeerd naar de klas en heb deze aan het werk gezet. Vervolgens het ik het andere meisje wat betrokken was in de ruzie ook naar buiten mee genomen. Ik heb met de dames gepraat en uitgelegd dat er eigenlijk niks aan de hand was. Ik heb duidelijk gezegd dat ik er niet bij was en dus niet goed kon oordelen over de situatie maar wel mijn uiterste best zou doen om dit op te lossen. Ik heb de dames proberen uit te leggen dat je met ruzie niet ver komt, en dat je niet altijd klakkeloos moet aannemen wat anderen zeggen over anderen. De dames hebben het bijgelegd en zijn terug gekeerd naar de klas. Vervolgens heb ik het werk in de klas stilgelegd en nog even met de klas gepraat over deze situatie en ik heb ze op het hart gedrukt zich niet te bemoeien met ruzies tussen mensen. Ik denk dat het aangekomen is, ook al bleef het huilende meisje nog een beetje in paniek (ze was vooral bang voor de situatie na school). De week erna (week 3) is het meisje me komen bedanken en heeft ze aangegeven zich niks meer aan te trekken van de klas. Ze had een aantal vriendinnetjes bij zich en stond weer sterk in haar schoenen. Ik heb geleerd dat het belangrijk is tijd te nemen voor ruzies in de klas, de leerlingen nemen je dit in dank af en de sfeer in de klas verbeterd meteen. Ik ben erg positief over de bovenstaande situatie en de ervaring die ik daarbij heb opgedaan. Leuke bijkomstigheid: Ik hoorde een willekeurige leerling uit de klas op de gang zeggen dat ze vond dat ik het goed had opgelost en er goed op had ingespeeld. Hier stond begeleider Han Salden bij, en ook hij kwam me na de les een complimentje geven. Een hele positieve leerervaring!!!!!

Week 3 :

In deze week beginnen de klassen zich echt al thuis te voelen wat het lesgeven al wat spannender maakt. De leerlingen kennen elkaar, weten inmiddels wat van hun verwacht wordt op school en gedragen zich hier ook naar. De lessen verlopen erg goed, zelfs in BB3c/g waar ik af en toe op een hele aparte wijze mee moet omgaan. Ik laat de leerlingen vrij en spreek ze 'menselijk' aan op hun gedrag. Ik heb ze duidelijk proberen te maken dat het erg belangrijk is dat er in ieder geval meedaan wordt en dat ze de proefwerken echt zelf moeten maken. Ik heb geprobeerd goed met de klas te praten waardoor het werken in de klas beter gaat. Ik houd rekening met de concentratieboog die niet altijd even lang is... en hun beloven goed te werken, ook aan hun huiswerk. Tot nu toe gaat dit goed. Ik heb ook in de klas streng opgetreden en duidelijke grenzen gesteld waardoor ik twee personenen heb verwijderd. Een persoon komt een uur inhalen omdat ze haar schrift meerdere keren niet op orde heeft.De vergadering over deze klas en vooral deze combinatie, moet nog plaatsvinden.

Ik ben in week 3 ook begonnen met RT lessen op woensdagochtend. Ik geef RT aan KB1 leerlingen die het nodig hebben. Ik ben begonnen met een aantal vragen uit hoofdstuk 1. Zelf doe ik dit hoofdstuk met TL1 dus ik weet waar de leerlingen kunnen struikelen. De RT les is een echte opstarter geweest deze week en ik ben benieuwd hoe die les zich gaan ontwikkelen. Ik heb ook mijn eerste echte teamvergadering gehad op 13 september. Ook erg interessant om een keer mee te maken en om aan de slag te gaan met je team. Veel verschillende leerkrachten van verschillende vakken combineren hun krachten en ideeën om een eigen toevoeging te geven aan het splinternieuwe schoolplan. Ook niet geheel onbelangrijk: we hebben al een etentje gepland met het hele team!

Reflectie gebeurtenis: Op donderdag 15 september is er iets merkwaardigs gebeurd in klas BB1a. Deze klas heb ik een uur per week voor rekenen. Ik heb na deze gebeurtenis een mail gestuurd naar de mentor van deze klas. De mail is hieronder te lezen.

Hoi Natalie!

 

Vanmorgen heb ik rekenlesgegeven aan bb1a, en er is me een ongerust dingetje opgevallen wat betreft een van de leerlingen. Het gaat om Latifa. Ik heb ook in het klassenboek geschreven dat ze vandaag niet goed gewerkt heeft maar dit wil ik toch graag even via dit mailtje toelichten aangezien ik je niet meer heb gezien vandaag en omdat ik morgen niet op school ben.

De leerlingen moeten vooral werken aan rekensommen bij mij in de les en de afgelopen 2 lessen gaat dit ook erg goed en doen de leerlingen goed hun best. Vandaag zijn we weer precies hetzelfde begonnen en heb ik de leerlingen aan de slag laten gaan met afhalen.

Na dik 35 minuten van de les vroeg ik aan Latifa hoever ze gekomen was en ze bleek in die 35 minuten 2 optelsommen gemaakt te hebben (de rest van de klas is al met afhalen bezig en dus een stuk verder). Ik heb gevraagd waarom en ze gaf aan dat ze het niet snapte, ze heeft echter al die 35 tot 40 minuten niks gevraagd en dit baart mij dan ook zorgen. Ik heb haar op dit gedrag aangesproken en duidelijk proberen te maken dat dit niet de juiste manier van werken is, en dat ze gerust vragen mag stellen en kan stellen.

 

Ik vraag me dan ook af of Latifa dyscalculie heeft of misschien bang is om vragen te stellen, of dat ze niet gemotiveerd genoeg is?

 

Groetjes,

Vicky Kitzen.

Nathalie:

Hoi Vicky,

Bedankt voor je mailtje!! Er staat op kaart basisschool niks over dyscalculie. Maar ik ga het navragen voor je.. Ik weet wel dat ze met allerlei testen nog bezig zijn…. Aan motivatie ligt het denk ik niet.. Hoewel, soms is ze beetje lui… Maar denk eerder dat ze niet durft te vragen en het echt niet goed snapt. Ze is best een zwakke leerling.. Zal dus wel combi van alledrie zijn..

 

Hou me anders beetje op de hoogte, zodat ik op tijd met moeder kan bellen, mocht het verontrustend blijven.. Ik zal het er sowieso vandaag met haar erover hebben tijdens osb.

 

Groetjes en bedankt ,

Natalie

Nathalie is me verder nog een keer persoonlijk komen bedanken voor de mail die ik haar gestuurd heb. Tevens heb ik met haar afgesproken Latifa nog beter in de gaten te houden tijdens de rekenlessen. Ik heb deze ervaring meegenomen omdat ik het erg goed van mezelf vind dat individuele leerlingen me gaan opvallen. Of in ieder geval, het gedrag van de leerlingen. Tijdens eerdere stages ben ik vooral bezig met het orde houden in de groep en niet met de individuele leerlingen en met de voortgang van hun capaciteiten. Het is ook erg positief dat het gewaardeerd wordt door collega's. Een erg prettige leerervaring dus!

 


12:37:58 20 September 2011 Permanente link Reacties (0)

Outlet NL female 140915 - 030216 468x60


Weblog
Hoe werkt het? Klik hier
Begin pagina
loggy.nl Home
Weblog maken
RSS Feed

Abonneren!